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山東省教育科學研究院關于加強普通中小學線上教學指導工作的意見
發布時間:2020-02-25 來源:山東省教科院 點擊數:0
 

各市教科院(教研室、教研中心),電教館(教育信息中心):

當前,新冠肺炎疫情防控仍處于關鍵時期,各地和各學校按照延遲開學的工作部署,積極開展形式多樣的線上教學活動,并取得顯著成效。為規范線上教學,現就加強線上教學指導提出如下意見:

一、加強方向引領,堅持因地制宜

(一)加強科學引領。落實立德樹人根本任務,因應信息技術發展,堅持深度融合理念,扎實推進線上教學。結合各地各校實際,加強智能教育和智慧學習的研究,充分發揮線上教學時空不受限制、形式豐富多樣、數據易于分析等技術優勢,探索新技術下的教育教學模式。

(二)強化統籌協調。在教育行政部門的統籌協調下,加強協調聯動,積極發揮專業指導作用,注重線上教學設計和實施指導,強化平臺支撐、資源管理和技術保障。加強區域內師資統籌,組織同年級、同學科優秀教師開發高水平課程資源,通過錄播、直播等多種形式向學生推送。

(三)堅持因地制宜。從各地發展現狀出發,根據當地資源狀況、師資水平和服務能力等做好綜合分析研判,按照不同學段、不同年級的學生特點,分學段、按年級安排線上教學內容,避免“一刀切”“齊步走”。

二、加強課程指導,突出全面發展

(一)加強課程設計。堅持“五育”并舉,落實課程育人,統籌國家課程、地方課程和校本課程的線上教學實施。積極探索開發適用于線上教學的課程設計和教學資源,加強時事專題等線上課程的設計開發,積極開展安全教育、科普教育、生命教育、健康教育和勞動教育等。多個班級統一線上教學,應采取“雙師課堂”,線上教師統一授課與本校任課教師網上輔導相結合實施教學。強化線上教學的師生交互、情感交流,提倡家長和學生共同參與項目化和合作式學習。

(二)強化資源審查。在教育行政部門的統籌下,按照立德樹人的要求,把好線上教學資源質量關,加強教學資源的政治審查、內容審查,尤其是意識形態和科學性審查。建立線上教學資源分級審查機制,做好現有教學資源的遴選、梳理和整合,注重資源的管、配、用、評一體化,充分利用現有各級教育資源公共服務平臺和“一師一優課”等優質資源,建設依托于課程體系、學科知識結構的數字教學資源庫。嚴格選用第三方教學資源,推廣使用線上教學APP須經教育行政部門審核備案。自建教學資源要按照“誰開發誰負責”的原則,杜絕教學事故。強化以師生應用評價為主要依據的資源選用和退出機制,加強跨校跨地區的資源共享,加大優質數字資源開放。

(三)突出學生特點。嚴格遵循課程標準,采取課程直播、錄播、音頻、文檔等不同的形式開展線上教學。科學處理線上教學與線下教學的關系,協調制訂教學計劃。注重培養學生主動閱讀、主動觀察、主動思考的自主學習能力。中學畢業年級和有條件的學校可以采用“直播+線上答疑”的形式,力爭做到“一班一案、一生一表”;中學其他年級和小學高年級可采取更加靈活的線上教學方式,特別加強對農村留守兒童等特殊群體的學習指導和關愛。

三、加強過程監管,提升教學質量

(一)完善管理制度。完善線上教學實施方案與過程管理制度,充分調動教師積極性,認真研究和制訂課程方案和教學計劃,做好教師線上教學工作量和教學質量評估,注重學生線上學習效果的評測。

(二)堅持問題導向。堅持應用驅動和問題導向,加強與教師、學生和家長的溝通,及時聽取意見和解決師生訴求。認真查找和分析解決線上教學過程中存在的突出問題,通過網絡自評、線上調查、學生端反饋等方式,建立標準健全、目標分層、多級評價、場景完整、數據支撐的反饋機制。正確引導社會預期,積極回應社會關切。

(三)開展網絡教研。深入研究線上教學的規律和特點,積極探索線上線下結合的教學模式和教學方法。針對線上教學的問題,積極開展“網絡集體備課”“在線聽評課”,服務學校教學,提高教學質量,提升教師信息化素養,強化線上教學效果和把控學生的能力,堅決防止線上教學直接套用課堂教學方式、時長和教學安排。

四、加強規范約束,確保教學秩序

(一)堅持適度應用。充分考慮線上教學的特殊性和學生家庭網絡終端條件差異,加大與學生、家長的溝通力度,及時掌握學生學習狀態。科學把握教學進度,合理安排每天學習任務量和學習時間,嚴禁超要求、超標準教學。各科教學加強協調,避免增加學生和家長負擔,強化學生體育鍛煉和近視防控,勞逸結合,保障學生身心健康。

(二)做好技術保障。推進一站式綜合平臺建設應用,采用成熟度高和公眾使用率高的公益平臺或工具開展線上教學,充分考慮線上教學的帶寬需求高和用戶訪問集中等特點,提升平臺的兼容性、安全性和穩定性,滿足不同家庭的網絡、電腦和移動終端條件。關注農村貧困地區、留守兒童的學習條件,充分發揮網絡電視覆蓋面廣的優勢,采用廣播或電視教學增加教學覆蓋面。

(三)強化監督檢查。發揮績效評價的導向作用,建立完善線上教學教研評價機制,對線上教學質量和學習效果開展監督檢查,組織專家開展線上教學的巡課和評課、資源質量評估、平臺應用評測等工作,及時分析學情和調整線上教學政策。嚴禁以線上教學的名義違規收費,堅決防止形式主義和“面子工程”,科學有效組織線上教學活動,加強線上線下教學活動的銜接與融合,全面提高教育教學質量。

 

 

 

山東省教育科學研究院   

2020年2月25日       


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